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浅谈小学数学的情景教学

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摘要摘要：情境的创设可为学生提供思维的空间、提供丰富有现实意义的背景材料。情境教学是提高数学教学效率的一项重要的教学策略。在课堂教学中，我们应该积极地通过创设问题情境、动画情境、实践情境、游戏情境等充实课堂教学环节，丰富教学形式，提高教学效率。但创设情境不能只图表面上的热闹，应注意设计的情境要有明确的目的;情境的创设要为突出教材重点、突破难点服务; 情境的创设要体现数学味，不能冲淡了数学教学主旨。总之，我们在进行课堂教学时应适时适度地创设情境，为学生学习数学服务，为发展学生的数学思维服务。

DOI pj0yp8zxdy/7835475

作者于春慧

机构地区吉林省大安市安广镇第二小学校邮编131320

出处《中小学教育》 2023年13期

关键词小学数学情境教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）