摘要
摘要：地理教育一直以来被视为培养学生综合素质和跨学科思维能力的重要学科之一。然而，在传统的地理教学中，学生往往只是通过被动的接受和记忆地理知识来掌握地理概念和现象，缺乏对问题的思考和解决的能力。随着社会的发展和教育变革的推动，传统的地理教学模式面临许多挑战。一方面，地理学科的内容日益丰富和复杂化，已不再局限于地理知识的传授。另一方面，学生也渴望在地理学习中获得更多的乐趣和参与感，希望能够通过地理学科来解决实际问题，培养实用性的技能和能力。因此，多学科融合和问题式教学逐渐成为地理教育改革的方向。目前对于多学科融合与问题式教学在地理教育中的应用与效果研究还相对较少。因此，有必要对此进行深入的研究，探讨该教学模式在地理教育中的实践意义和推广策略。
出版日期
2023年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
