首页 > 《昆明学院学报》 > 2009年4期 > 高师钢琴课教学模式探究

高师钢琴课教学模式探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要高师应用型本科人才培养目标提出，高师音乐教学应积极探究以学生能力形成为核心的教学模式。高师钢琴课要在教学的各个阶段交叉运用“学生主体型”、“互动型”和“知识建构型”这三种教学模式，并以“应用”为主旨的特征来构建教学内容体系，重视学生的应用能力的培养，让学生走上工作岗位时具备较强的演奏能力、弹奏能力、课堂教学能力以及中小学音乐活动的组织能力。

DOI wjvk0686d7/780202

作者朱琳

机构地区不详

出处《昆明学院学报》 2009年4期

关键词高师音乐钢琴课主体型教学互动型教学知识建构型教学教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1周弦影. 高师钢琴课教学探微.高等教育学,2012-02.
2秦俊. 如何体现高师钢琴课的教学特色.教育学,2001-02.
3贾志宏. 浅谈高师钢琴课教学中的“开讲”.音乐,2006-07.
4张慧. 对高师钢琴课教学改革的再认识.音乐,1993-05.
5. 钢琴课.学前教育学,2005-01.
6郭啸洲. 钢琴课.教育学,2005-02.
7罗西;bourì. 钢琴课.学前教育学,2006-10.
8李威（编译）. 钢琴课.教育学,2007-05.
9王艳. 浅谈高师钢琴课中的手指基础训练.高等教育学,2000-02.
10李育强. 高师钢琴课程的“三法”教学.艺术理论,2006-06.

来源期刊

昆明学院学报

2009年4期

高师钢琴课教学模式探究

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

高师钢琴课教学模式探究

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多