摘要
摘要：数学是思维的活动，小学生的思维能力较弱，难以透彻理解深奥的数学知识，易产生各种错误。在传统的教学中，教师往往害怕学生出错，未能采取积极、有效的措施处理学生的错误，致使学生害怕错误、排斥错误，未能理解出错的原因，在后续的学习过程中，还会出现相同的错误，学习信心受挫。这样的做法与培养全面发展的人是相背离的，新时期的数学教师应践行新的教学理念，做到心中有教材，眼中有学生，以包容之心对待出错的学生，从学生的角度探寻错因，将错误转化成鲜活的教学资源，让学生在修正的过程中，掌握知识要领，从而提升学生的思考力、辨析力，让数学课堂凸显活力。
出版日期
2023年10月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
