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基础与创新的断裂——关于我国大陆“零诺贝尔奖”现象的反思

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摘要创新需要有相应的基础作保证。“基础”与“创新”的关系本来具有一致性，但在我国的教育实践中，却成为一种冲突与排斥的关系。因此，我们必须重新审视“基础”与“创新”的关系。

DOI n4903r0z4y/771911

作者田友谊

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中小学教育》 2009年7期

关键词基础教育创造力 “零诺贝尔奖”

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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复印报刊资料：中小学教育

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