新课程背景下高中化学课堂教学结构模型探析

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摘要 通过对优秀课例的统计分析,提出了高中化学课堂教学结构模型。认知结构、知识结构及能力发展是课堂教学的组成要素,学生的学、教师的教及教材知识三者间的和谐统一是课堂教学的高效保障。结构模型表达了课堂教学中的“认知流”,体现了课堂教学中学生的主体地位,同时明晰课堂教学中教师的作用与任务,体现了课堂教学中教师的主导作用。
机构地区 不详
出版日期 2009年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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