“双减”背景下小学数学作业的有效管理-中国期刊网

摘要摘要：在教学过程中，作业是教师评价的重要途径之一，可以较为直观地反映学生的学习情况，帮助学生巩固所学知识，是课堂教学内容的有效延伸。对小学数学教师而言，要想将“减负”真正落到实处，不仅要在学生课后作业方面进行巧妙设计，更要注重学生心理上的减负，让学生能体会到学习的快乐，培养自觉学习的能力。要重视多元化的作业设计，促使学生自觉、主动地完成作业，展现数学的魅力和精彩，让学生获得持久的发展。