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以小学教育的视角谈“双减”下的小幼衔接探讨
以小学教育的视角谈“双减”下的小幼衔接探讨
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摘要
摘要:幼小衔接作为我国新型的学前教育体系,它已逐步进入学前教育的新阶段。近年来,幼小衔接几乎被异化,均以提前学习拼写和算术知识为主,导致一些幼儿园出现显性或隐性小学倾向,增加了儿童的学业负担,牺牲了游戏时间,开展了不符合儿童发展规律的教育活动,同时也让父母的心理产生焦虑感。本文基于小学教育视角,探讨关于幼小衔接的教育教学,进而探究关于幼小衔接的教学策略。
DOI
6jrplx7qd5/7662763
作者
胡渝洁
机构地区
重庆市沙坪坝区森林实验小学校
出处
《教育学文摘》
2023年12期
关键词
幼小衔接
双减
教学方式
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年10月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2023年12期
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