摘要
摘要：随着时代的进步，国家对人才培养的要求也发生了变化。教育“内卷化”已经严重影响了我国的教育生态，孩子们疲于奔波在各种辅导班之间，家长们疲于奔波在孩子成绩、升学、个人工作中。而作为一名教师，不仅要精进业务能力，还要加强对教育学心理学的学习。教师服务的是学生，对服务对象一无所知，既不知道其身心发展特点，也不知其身心发展所处的阶段，只是一厢情愿地灌溉教学，学生又怎能乐于接受呢？“双减”政策下，我们要提质增效，必须熟知学生的心理发展、变化过程。只有这样，才能有的放矢，有效地开展教育教学工作，实施素质教育。下面本文就新课程标准下初中数学教学创新进行简要探讨。
出版日期
2023年10月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
