摘要
摘要：在数字化时代背景下，智能化教学环境已逐渐渗透到各个教育领域。特别是在小学阶段，德育评价这一环节继续进行现代化的转型和升级。尽管传统的德育评价方式历经数十年的实践，积累了丰富的经验，但它在一定程度上限制了学生的真实参与，可能导致评价结果的偏颇。而智能化评价，作为新的趋势，旨在提供更加客观、真实和综合的评价方式。它特别强调了评价的情境依赖性、动态化过程，并努力减少社会称许性的影响。此外，智能化评价通过技术手段，如电子版《小学生成长记录手册》，促进了家校之间的紧密沟通和合作，从而为学生提供了更加全面的德育支持。但这也带来了新的挑战，包括如何准确收集和分析数据，如何确保评价的连续性和真实性，以及如何更好地实现家校合作。为了应对这些挑战并帮助学生形成良好的道德品质，教育者和研究者需共同努力，构建一个既科学又实用的智能评价机制，确保其在实际应用中能够真正起到促进作用。
出版日期
2023年10月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
