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问题为导，深化课堂——初中数学课堂的问题导学法研究

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摘要摘要：问题是学生学习过程中的重要基础所在，同时也是教学过程中最为核心的环节。但是在传统初中数学课堂上，教师过于注重“填鸭式”“灌输式”教学，不仅无法有效调动学生学习热情和积极性，同时还有可能逐渐使其产生厌烦、不耐等消极心理情绪和态度，对个人能力提升将产生抑制作用。针对此种情况，寻找一条高质量化教学道路便显得非常重要。问题导学法的引入及应用便从本质上激活学生思维，使其具有学习动力，显著完成从浅层学习到深层次学习的有效转变。基于此，本文便将针对初中数学课堂中应用问题导学法有效策略加以探索研究。

DOI 7dm9p10yjn/7634106

作者姓名：普布仓决

机构地区单位：西藏拉萨市林周县中学 850000

出处《中国教师》 2023年12期

关键词问题导学法初中数学应用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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