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正反比例单元教学应注意的几个问题

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摘要一、判断两个量是否成正或反比例1．量与数的区别。量是变化的，而数是固定的；量可以取到不同的数。小学阶段由于学生大量接触的是固定的数，少数学生易将两者混淆。

DOI kd20l9vp46/760838

作者刘畅

机构地区不详

出处《中小学数学：小学版》 2009年6期

关键词反比例单元教学注意小学阶段学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学数学：小学版

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