摘要
摘要:如今基于新课改政策背景,学校教育越来越注重学生个人核心素养与综合能力的全面增长,以强调创造性思维深度挖掘学生发现问题并解决问题的能力。而初中阶段历史材料解析题是具有丰富历史学科特点的主观性分析题目,以涉及范围广、信息含量大、提问角度多、能力层次高等多方面优点对学生起到良好促进和提升作用。同时针对学生材料阅读,分别考察其获取、解读信息能力,从而强化初中历史材料解析题解题能力,促进历史学科核心素养得到增强。基于此,本文将针对初中历史材料解析题解题方法加以探索研究。
出版日期
2023年09月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)