聚焦概念教学践“慢教育”之行——以“用移项解一元一次方程”为例

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摘要摘要：正确理解并灵活运用数学概念是掌握数学知识，形成基本技能，发展数学思维和提升推理能力的基础。因此，教师要“深耕”概念教学，让概念生成成为学生认知的自然需求，在学生的“慢教育”教学中探究概念获得及运用，促进学生深度学习移项的概念，揭示移项定义的本质，提升学生的数学核心素养。

DOI 7dmvgg6rdn/7587106

作者钟鸿珍曾莉荣

机构地区福建省三明市列东中学福建省三明市365000

出处《教学与研究》 2023年7期

关键词慢教育深度学习概念教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

聚焦概念教学 践“慢教育”之行——以“用移项解一元一次方程”为例