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文言文教学中的传统文化理解和现代人格的养成

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摘要文言文教学的基本功能在于提升对传统文化的理解。基于文化理解的当代文言文教学，应该从传统文化、当代文化与世界文化三个维度来审视文言文的内容与价值；基于文化理解，文言文教学才可能在现代人格的养成中发挥传统文化的积极作用。文言文教学要敢于直面传统文化与当代生活的矛盾，要善于引导学生体验与理解传统文化的人格典范，最终实现文言文教学的文化与教育的双重功能。

DOI 6jrlnkxxj5/743215

作者余党绪

机构地区不详

出处《上海师范大学学报：基础教育版》 2009年2期

关键词文言文教学文化理解现代人格

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）