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导·读·思：低年级段亲子共读策略研究

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DOI kd2k8lqrd6/7427914

作者方季萍

机构地区杭州市文一街小学秀水校区浙江杭州 310000

出处《教学与研究》 2023年10期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1王红艳. 刍议小学低年级语文亲子共读策略.教育学,2021-11.
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3郝红军. 浅谈低年级学生亲子共读的指导方法和策略.教育学,2022-09.
4尚春妮,张鸽. 亲子共读模式下小学低年级学生审题能力培养浅谈.教育学,2021-08.
5刘颖仪. 开展亲子共读提高低年级学生课外阅读的有效性策略.教育学,2017-09.
6杨红艳,许海涛. 低年级“读与写”的策略研究.教育学,2024-06.
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8柴竹云. 亲子阅读记录促进亲子共读——亲子共读指导策略的理念与方法初探.教育学,2020-11.
9刘晓燕. 低年级“读”与“写”.教育学,2020-09.
10张蕾蕾. 浅谈亲子共读.教育学,2023-10.

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教学与研究

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