摘要
摘要：课程的实施发展是幼儿园推进素质教育、全面提高幼儿园教育水平的关键,但在幼儿园课程内容的选择与开发上，却存在着这样几个问题:课程构建的视角比较狭隘、课程构建的主体单一、忽视幼儿生成性资源等。如何才能既满足幼儿当前发展的需要,又扩展幼儿的经验与视野呢?作为一线教师，应本着“以幼儿发展为本”的理念,改良传统的预设课程，使教师预设的教育活动走向“开放”、走向“幼儿的生活”。幼儿不是“小大人”，他们有自己的家庭背景、知识经验、个性特征、兴趣爱好等。因此，在教学实践中，教师不仅是设计者、执行者，而且应该成为幼儿的亲密伙伴，要在尊重每一个幼儿及其发展水平的基础上，以幼儿为中心来设计课程，同时，要链接我国2016年颁布的《幼儿园工作规程》“第五章•幼儿园的教育”中指出“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”的指导思想。
出版日期
2023年07月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
