摘要
摘要:体育新课标明确提出教师应当在体育教学中以学生为主体,根据学生的成长需求开展体育教学,并培养其学科核心素养。学生之间存在明显的个体差异,他们在体育基础、体育学习需求、体育最近发展区等方面都存在较大的差别,对于学生群体中存在的这一实际学情,教师要引起足够的重视,并通过层次性更强的小学体育教学,解决学生的差异化学习成长需求。本论文主要就小学分层次体育教学优势进行分析,并讨论如何做好层次化、弹性化小学体育教学。
出版日期
2023年07月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)