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探究小学数学课堂有效问题链设计

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摘要摘要：数学学科锻炼学生思维能力，指向学生高阶思维的培养。小学阶段作为学生数学学习的启蒙阶段，是培养学生思维能力的关键期。教师培养学生思维能力的径通常借助于问题，学生在问题的分析与解答中，思维品质得以锻炼，因而问题导向教学成为重要的教学方法。问题链以问题为主要形式，教师可借助问题链为学生搭建学习支架，实现教学内容、教学目标的结合。本文以有效问题链设计为切入点，首先，对问题链概念进行论述。进而，分析现阶段问题式教学存在的问题，最后，基于设计层面进行有效问题链策略探究，期望对小学数学教学提供助力。

DOI 7dmv608odn/7321706

作者张媛媛

机构地区（烟台经济技术开发区第十小学，山东烟台 264000)

出处《教育学文摘》 2023年7期

关键词小学数学问题链思维能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）