摘要
摘 要:本研究探索一种适用于普通中学的教师综合评价体系,旨在提高教师评价的客观性和科学性,同时促进教师自我反思和进一步卓越发展。该研究基于对教师评价相关文献的系统分析,利用问卷调查、深度访谈和观察等多种方法,深入了解中学教师的教学与科研工作情况,探索确定教师评价体系的指标体系和权重,并测试了该体系的可行性和有效性。研究结果表明,该综合评价体系具有较好的科学性和适用性,能够有效地促进教师的专业素养提高和教育质量的提升。
出版日期
2023年06月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)