摘要
【摘要】就课程而言，只有适合幼儿的，适合班级的才是适合幼儿园的。而一种课程之所以是班级的，是因为它适合本班幼儿发展的需要，关注班上每个幼儿原有的水平，努力促进每个幼儿真正在原来水平上得到发展；同时，它能有效地发挥教师的才智并促进每个教师的学习和成长。幼儿园的课程按理首先应该是班本的。真正有效的课程，必定是在班级的生态中孕育和成长，必定凝聚了班级教师的智慧和创造。相比园本课程，班本课程更加贴近班内幼儿的兴趣经验和现实发展水平，可以说没有“落在实处”的班本课程，园本课程也将空无所依。结合实践经验，本文就生发班本课程的一些思考进行阐述。
出版日期
2023年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
