首页 > 《理论探索》 > 1995年4期 > 抓住三个关键　引深理论学习

抓住三个关键　引深理论学习

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要抓住三个关键引深理论学习马安全理论的实现程度、深入程度，取决于理论满足需要的程度。邓小平建设有中国特色社会主义的理论，科学地把握社会主义的本质，系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义，如何巩国阳发展社会主义的一系列基本问题，...

DOI 7j6qe32n40/723190

作者马安全

机构地区不详

出处《理论探索》 1995年4期

关键词邓小平理论引深学习三个关键邓小平建设有中国特色社会主义理论解放思想理论学习

分类 [政治法律][政治学]

出版日期 1995年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王惠明;辛建民. 结合企业特点引深理论学习.世界经济,1996-02.
2冯月魁;姚华祥. 抓住关键环节　促进理论学习.政治经济学,1996-06.
3朱岩,. 紧紧把握“三个关键”全面提升理论学习中心组学习质效.教育学,2024-07.
4居凤鸣;傅兴平. 人武部理论学习要抓好三个环节.军事理论,2003-06.
5何福彪. 地理教学应抓住三个关键环节.教育学,2013-12.
6阳洪兴;张忠仁. 全面理解"三个代表"深刻内涵把理论学习不断引向深入.政治学,2000-09.
7董硕. 聚焦“三个问题”做到“三个注重”用理论学习引领采油二厂可持续高质量发展.建筑技术科学,2024-03.
8王俊迪. 抓住三个关键，促进小学课间操管理.教育学,2021-10.
9潘建平. 抓住农牧区汉语教学的三个关键点.教育学,2015-02.
10保言. 抓住三个关键多渠道加大农业投入.财政学,2009-04.

来源期刊

理论探索

理论探索

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

邓小平理论引深学习三个关键邓小平建设有中国特色社会主义理论解放思想理论学习

返回顶部