摘要
【摘要】理论性学科在教学过程之中往往离不开实践的实验教学过程，这些教学的操作不仅可以让学生进一步的了解课本中所展示的理论知识，更能通过实践的过程增强自身的动手能力，并且逐步的深入化了解和印证对于相关知识细节的印象，极大程度上提高教学质量，并帮助学生完善自身的学习方法。而实验教学的优化策略，老师则要从学生的角度出发。根据学生对于相关实验的学习情况，进行小组分配和一些课程内容的展开。另一方面，化学实验往往伴随着一些危险情况的出现，老师一定要注意在开展实验过程中对于学生的安全问题，清晰的讲解有关于各种实验展开的安全注意事项，并将各种流程让学生在展开实验前熟记于心。最后，在展开小组分配时，老师可以多方位的参考学生的意见，根据学生自身的能力相关优势和劣势进行人员分配达到人员调度过程中资源利用和团队合作效益最大化。本文就初中化学实验教学的优化策略展开论述。
出版日期
2023年06月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
