摘要
摘要：在家校合作基础上，提出了以“家校评价”为核心，以“家”与“校”之间的关系为纽带，实现了“家校评价”之间的良性互动，从而为家庭教育提供了新的生机。根据目前的情况及存在的问题，老师们可以根据自己的实际情况，写出自己的体系化、个性化的评语，来引导父母做好家庭教育工作。从格式上看，可分为两种，一种是口头评论，另一种是书面评论。评价集个性化、指导性、针对性于一身，为每个孩子量身定做一套适合自己的家教。学生家长通过阅读学生的评价，写下学生的评价，并与老师进行互动。在此基础上，通过建立“家校共育”机制，提高家庭教育的实效，培育“小公民”，成为“小公民”。为每位同学的全面、个性的发展，营造良好的学习环境，使每位同学都能得到幸福、幸福的成长。
出版日期
2023年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
