摘要
摘要：对于小学识字教学来说，在教学过程中增加趣味性是具有明显优势的。小学生都喜欢一些具体的、形象的、生动的内容，而趣味教学可以使相对枯燥乏味的生字学习变得活泼有趣，使学生摆脱了传统教学中通过反复书写来加强记忆而带来的厌烦感。另外，趣味教学法也丰富了教师的教学方式，使教师在教学过程中能够更加灵活、更加从容地选择适合教学内容和学生实际的教学方法。不过，需要教师注意的是，趣味识字教学作为一种教学方式，在教学中是需要科学合理地安排和使用的，教师要根据教学实际灵活选取，从而能够最大限度发挥该教学方式的作用，加深学生对学习内容的了解和记忆。
出版日期
2023年05月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
