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探索发展核心素养途径构建“求真”课堂新课型

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摘要摘要：“求真”课堂的内核体现了核心素养的主旨。探索镇江市“研学课堂”新样态以及“双减”背景下的高效课堂教学策略，让“双减”在课堂中落地生根，促进教学质量提升，构建“求真”课堂新型模式是提升教学质量的一个重要途径。根据各学科的自身特点和教学规律，研究学科课堂教学新课型的内涵特征、具体细化操作要求、优化每个环节，体现本学科教学特点。学校从三个层面加强“求真”课堂新课型的研究，探索发展核心素养，一教师要进一步增强教案在课堂上的执行力；其次教研组进一步增强对课堂建模的指导力；最后学校要进一步增强对课堂建模的管理力。

DOI 2d30em2ld9/7112167

作者巫阳建1 戴承忠2

机构地区江苏省镇江市丹徒区西麓中心小学江苏镇江 212127

出处《中国教师》 2023年3期

关键词核心素养发展途径新课型

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）