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构建初中数学思维型课堂的路径探索

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摘要摘要：初中阶段的数学思维包括形象思维、逻辑思维以及归纳思维等不同的类型,是数学学习的基础,只有掌握数学思维规律,从数学的角度观察事物变化,才能提高学生对于数学概念的正确理解。数学思维在课堂上的体现较为多元,教师应该根据学生的能力和特点进行教学内容的设置,采取不同的教学方法,确保数学思维培养的有效性,并且围绕学生锻炼他们对于概念的灵活运用,就此展开具体的研究。

DOI 54y8z2qxj0/7104804

作者王妍

机构地区吉林省四平市第三中学校吉林四平 136000

出处《科学与生活》 2023年1期

关键词初中数学思维型课堂构建

分类 [][]

出版日期 2023年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）