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多元策略培养学生数感——“大数的认识"单元目标重构与课堂教学实践

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摘要摘要：在新一轮教育改革中，对小学数学教学提出了更高的要求，这就需要在教育中既要把基本的理论知识传授给学生，又要注重培养学生的数学核心素养，其中数感的重要性是毋庸置疑的。本文结合“大数的认识"教学实践，提出了培养学生数感的教学方法。

DOI 5joqvm104v/7102236

作者张常华

机构地区四川省绵阳市警钟街小学邮编：621000

出处《教学与研究》 2023年4期

关键词大数的认识单元教学数感培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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