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“非连续性文本”之于语文阅读教学:内涵、诉求、启示

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摘要 "非连续性文本"是语文课程标准于2011年提出的阅读内容与目标,对语文阅读教学具有重要的实践意义。通过对非连续性文本的涵义与特点的阐释,发掘其对学生语文阅读能力的新诉求,即具备获取信息的能力、解释信息的能力以及反思和评价的能力;同时提出非连续性文本对我国语文阅读教学许多理论启示:要挖掘多元化阅读材料、倡导生活化阅读、加强阅读策略的指导,培养学生实际生活阅读能力。

DOI 954kl1n0jk/70433

作者李欢

机构地区不详

出处《课程教学研究》 2013年3期

关键词非连续性文本语文阅读教学诉求启示

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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