摘要
摘要:与其他学科相比,物理学科更重视对现实生活实际现象进行研究,期望通过科学、有效的教学内容,引导学生主动探寻生活本质。但部分教师在教学实践中偏重理论教育,忽视学生动手能力发展,且初中生观察、归纳能力相对较弱,也在一定程度上影响着课堂实效性。基于此,新发展阶段,初中物理学科教师应重视教材中相关物理实验的价值,主动为学生提供实验机会,提升学生动手能力。在具体教学工作中,教师要积极引入物理实验,激发学生实验兴趣。
出版日期
2023年04月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)