基于创新素养培育的小学科学项目化学习

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摘要摘要：通过开展高质量的小学科学教学，教师要注重凸显学生的主体地位，促使学生全身心、全方位地投入到学生活动中，激活创新思维，逐步提高学生的科学素养。学生在课堂中积极参与教学活动才能对知识产生更多感悟和更深的理解，从而促使学生的学习质量和学习效率改善，而学生的参与可以两种形式，一种为显性，一种为隐性，所谓显性参与即感官参与，而隐性参与即思维参与。在小学科学教学中，教师要注重加强引导，激发创新思维，促使创新思维高度活跃并持续参与到教学活动中，可有效帮助学生养成科学思维。

DOI 7dmggv2odn/6925130

作者裴玲燕

机构地区浙江省杭州市萧山区闻堰小学 311258

出处《中小学教育》2023年3期

关键词创新素养小学科学项目化

分类 [][]

出版日期 2023年04月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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