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“双减”背景下小学语文读写融合策略探究

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摘要【摘要】小学语文是一切学科教学开展的基础，关系到小学学生的学习和发展。在双减背景下对学生的综合素养提出了更高的要求，教师需要结合学生的发展需要。在语文教学中越来越多教师开始明确阅读教学和写作教学的关联性，通过阅读教学推动写作教学更加顺利的进行，让学生提高自己的阅历和文化修养，写出更加精彩的文章，而写作是学生在积累素材、学习技巧之后的一个实践过程，在教学中教师可以应用读写融合这种全新的教学策略，将阅读和写作结合在一起开展教学活动，让学生在阅读中学习，在写作中实践，为学生日后的语文学习奠定坚实的基础。本文探究了双减背景下如何有效开展小学语文读写融合教学。

DOI pd59r9ll47/6909871

作者方洁瑜

机构地区苏孟小学浙江省金华市 321051

出处《时代教育》 2023年1期

关键词双减政策小学语文读写融合教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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