摘要
摘要:以全面提升素养为导向的课堂变革,转变教学目标是课改根本,培养学生思维能力从专家结论转向培养专家思维,从而使学生解决真实性问题的素养得到真正提升。将素养落实到具体教学中的锚点就是“大概念”,是一种能够反映专家思维方式的概念、观念或论题,与以往的相比,“大概念”独特性为生活价值。理解大概念,帮助达成高通路迁移,形成具体与抽象交错的复杂认知结构,这不仅有助于打通跨学段、跨学科的学习,而且有助于学校教育和真实世界相阻隔问题的解决。围绕大概念的单元整体教学,设计好目标、评价和过程是三个关键步骤。
出版日期
2023年03月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)