摘要
摘要：学习任务群是以新版本语言教科书为依据，以新语文课程标准为依据，以语文学习项目为新载体，从一个单元整体或多个单元的视角来对学习内容和教学活动进行整合，同时十分注重情境、教学方法和教学资源资源的整合。在学习任务群体视角下，小学语文创意写作的教学模式应重视学习任务的整合、创设的学习环境、开发有效的学习活动，并以多种形式、多维度的评估方法来激发学生的学习动机，使其在使用和创新中不断提高学生的语文能力。在当前的小学语文领域，创意写作是一个十分热门的课题。与传统的写作教学相比，它在激发儿童的创造力，解放儿童的思维能力，培养儿童的写作能力等方面具有显著的优越性。本文从任务群的背景下对创意写作进行了探讨，以期达到提高幼儿的语言表达水平。
出版日期
2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
