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体态语言让培智语文课堂充满活力

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摘要摘要：在教育公平化理念的不断推动下，以语文为代表的特殊教育课程体系内的文化科目得以焕发出更为蓬勃的发展生命力，迎来了各个方面的教学理念和方法的改革。对于智障学生来说，语文课程教学的主要内容为一些基本字词和语言、文字表述方法的记忆、运用，而这项任务对在理解能力、记忆力、发散认知能力等方面存在较大缺陷的智障学生而言的确具有不小的挑战。基于这一认识，笔者将从基础字词的理解、记忆这个角度切入，以培智语文课堂建设和体态语言应用结合为视角，围绕“体态语言让培智语文课堂充满活力”撰写此文。

DOI lde32g8q43/6884717

作者周小平

机构地区福建省尤溪县特殊教育学校

出处《教学与研究》 2023年1期

关键词体态语言语文教学培智课堂智障学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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