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高阶思维在阅读教学中的策略研究

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摘要【内容摘要】：高阶思维能力是新时代小学生必备的素质。在阅读教学中，学习者的思想生活在浅显阶段，多停留在认知、了解和记忆层面，容易降低他们阅读书籍的积极性。随着新课改的推进，教师应突破旧思想的禁锢，通过不断创新培养学生的高阶思维能力，实现更高质量的课堂教学。思维能力的培养是阅读教学的根本目的，而高阶思维作为思维能力的一种高级形式，形成后对学生的学习和未来生活都有着重要的影响。

DOI odwe37z3dk/6867808

作者魏敏

机构地区西安市曲江第一小学

出处《教学与研究》 2023年1期

关键词高阶思维阅读教学表达能力课外阅读理解往往成为学生得分率最低的项目，特别是阅读中的几个要求，分析总结和判断的问题，不少学生答非所问。课外阅读失分比高的问题，通常是要求高级思考参与的，高级思考练习在教学中相对薄弱。高阶思维是一种具有较高级意识能力层面上的智力行为或认知能力。阅读是利用语言文字获取信息进行逻辑思维获取审美感受的重要途径。所以，阅读教学是训练学习者高阶思维的主要途径。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）