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浅谈在饲养活动中如何引导幼儿进行自然测量——以大班饲养活动《可爱的蚕宝宝》为例

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摘要自然测量,指利用自然物作为量具(器)进行直接测量。幼儿在进行测量时,一般使用他们熟悉的自然物如筷子、小棍、吸管甚至脚步等作为测量工具,而不使用成人常用的工具。根据皮亚杰的观点,儿童对量的认识要晚于数,测量能力要到8岁～11岁才能完成发展。因此,幼儿的测量活动多属于自然测量活动。学习自然测量,可加深幼儿对多种物体量、测量工具、测量方法的认识。在饲养蚕宝宝的过程中,幼儿发现有的蚕宝宝长,有的短,但放在一起饲养不大容易分辨长短,于是就开始了一次蚕宝宝长短的测量之旅。为了进一步

DOI 34g1mp6049/685979

作者凌伟娟

机构地区不详

出处《长三角.教育》 2012年12期

关键词幼儿测量结果测量工具测量方法饲养自然物

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）