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基于核心素养小学数学教学中提升学生量感的探索

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摘要摘要：量感是指学生对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。建立量感有助于学生养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，是形成抽象能力和应用意识的经验基础。在小学数学教材中，“量”的概念随处可见，对学生量感的培养也是小学数学的重要教学任务，不仅有助于培养学生的数学思维，还有助于提升学生的核心素养，促进他们的长远发展。

DOI 3j7nk56qd1/6850929

作者杨乐

机构地区广东省东莞市樟木头镇中心小学 523620

出处《教学与研究》 2022年20期

关键词核心素养小学数学量感

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）