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基于理解的初中化学微项目学习的实践研究——以课程项目“水的净化”及“水资源利用”为例

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摘要摘要：微项目化学习是一种课堂创新的方式，苏州金陵馆长首先提出了其相关的概念解释。探究微项目化学习的内涵性不难看出情境化学习、问题性学习、探索性学习、追溯性学习以及成品性学习是其学习方式和呈现风格的几个主要方面。在我国微项目化学习多在科学性强的理科中呈现高利用趋势并且普遍存在于中学的教育教学工作中。

DOI wjvlo0nw47/6847926

作者沈冲

机构地区无锡市山北中学江苏无锡 214062

出处《中国教师》 2022年20期

关键词初中化学微项目化学习水的净化水资源利用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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