摘要
摘要：立足新课程改革背景，为了进一步提升课程教育的质量，减轻学生学习负担，国家相关部门提出了双减的政策方针。具体而言，双减政策主要是指教师在日常教学过程中进一步减轻学生的作业负担以及学习负担。基于这一政策要求，教师在实践教学的过程中要立足传统教学经验，围绕课程教学特征以及学生实际学习特点优化教学设计。在减轻学生学习负担的同时，保证课程教学质量。由此不难看出，双减政策的提出一方面有利于减轻学生的学习负担，但同时也对教师的教学工作提出了更高的要求。因此，教师在实践教学环节就需要立足双减政策的基本内涵，围绕课程教学特征优化教学设计，有效提高课程教学质量。基于此，本篇文章对“双减”政策下初中英语教学问题及应对策略进行研究，以供参考。
出版日期
2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
