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“双减”政策下优化小学数学课堂教学的策略

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摘要摘要：“双减”政策的出台，对广大教育者提出了更高的要求，而对小学数学教师来讲，不仅要保证学生能够学会数学基础知识，又要通过合理的教学和合理的作业设计来培养小学生的综合能力。为了帮助学生适应学校的生活，减轻负担，国家积极实施“双减”政策，目的是减少学生的学业负担。因此，小学数学教师要明确以往教学的不足，要重新反思自己的教学观念，找出教学实践中存在的问题，本文针对“双减”背景下的小学数学课堂高效教学策略展开探究。

DOI kd25y01rd6/6844114

作者苏春艳

机构地区内蒙古准格尔旗准格尔召小学010399 身份证号:152726198412060927

出处《中国教师》 2022年20期

关键词 “双减”背景小学数学实践思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）