首页 > 《物理教师：初中版》 > 2009年3期 > 正确引导学生进行科学猜想，培养提高猜想能力

正确引导学生进行科学猜想，培养提高猜想能力

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要牛顿说过：“没有大胆的猜想，就不可能有伟大的发现．”在探究式教学中，科学猜想主要是学习者根据现有的经验和知识，寻找对问题发生的可能性解释．猜想作为科学探究中的第二要素，是制定探究计划、设计实验方案的基础，是收集证据、分析论证的依据，是探究获得结论的前提，对整个探究活动起着十分重要的作用．在物理教学中，通过科学猜想与科学推理的结合，对培养学生的想象能力和分析归纳能力也是十分重要的．在很多情况下，

DOI 2d3o1eq8d9/683591

作者戚杰;宋军娜

机构地区不详

出处《物理教师：初中版》 2009年3期

关键词科学猜想猜想能力学生培养引导探究式教学

分类 [理学][物理]

出版日期 2009年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）