摘要
【摘要】目的：探讨形成性评价在肝胆外科临床护理教学中的应用效果。方法：研究期：本次研究的起止时间分别为2020年1月与2021年1月，将该时间段内入学的20名实习护生作为观察对象，将其随机分为观察组、对照组两组，在统一肝胆外科实习教学基础上，观察组肝胆外科实习护生实施教学形成性评价，对照组肝胆外科实习护生实施教学终结性评价，对比不同教学评价模式下，实习护生出科成绩考核、问卷调查考核以及自主学习能力评价评分指标。结果：观察组肝胆外科实习护生出科成绩考核、问卷调查考核以及自主学习能力评价评分均高于对照组实习护生，（P＜0.05）。结论：在肝胆外科临床护理教学中，形成性教学评价的应用，能够提升肝胆外科实习护生出科成绩考核、问卷调查考核以及自主学习能力，效果显著，值得临床应用。
出版日期
2023年02月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
