首页 > 《教学与研究》 > 2022年19期 > 巧借画图策略，助推深度学习

巧借画图策略，助推深度学习

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在小学阶段要想引导学生进入深度学习状态需要重视对教学策略进行调整和优化，合理利用其他手段对学生进行教学，引导学生形成自主学习模式，激发学生学习积极性。图形是一种具象化的表现形式，通过将图形和数学题目进行结合能够有效减轻学生学习难度，帮助学生尽快解决题目，在抽象化数学学习活动中有着重要的积极影响。基于此，本文对在小学数学教学中画图策略的应用方式进行了分析，以期可以帮助学生展开深度学习。

DOI 6jro533yj5/6797187

作者李丽珍

机构地区厦门市同安区店仔小学 361100

出处《教学与研究》 2022年19期

关键词小学数学画图策略深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）