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基于语篇分析视角的高中英语阅读教学实践研究

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摘要摘要：语篇分析，重点在于篇章，并非短语或句子。在高中英语阅读教学中，基于语篇分析视角，教师应把教材中提供的语篇当作一个整体，结合教学主体的实际学情，拟定阅读计划，组织学生阅读文本时，使用科学而有效的文本分析方法，来研究阅读篇目的语言基础知识、写作方法与特点以及文本材料的谋篇布局等内容，使其快速了解文章的整体框架与写作脉络。这有助于他们透彻理解与牢固掌握文本内容，促进阅读效率的提高，对教学质量的提升有着积极意义。基于此，本篇文章对基于语篇分析视角的高中英语阅读教学实践进行研究，以供参考。

DOI 3j7n8m7qd1/6788553

作者侯艳

机构地区攀枝花市第十五中学校 617000

出处《中小学教育》 2022年19期

关键词语篇分析视角高中英语阅读教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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