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混合式教学模式在乳腺外科临床实习中的应用分析

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摘要 [摘要]目的：分析在乳腺外科临床实习中混合式教学模式的应用价值。方法：本次试验择取2021年8月至2022年7月我院乳腺外科接收的60例实习生作为研究对象，并随机分成对照组（30例，予以常规教学模式）和研究组（30例，予以混合式教学模式），并对两组教学质量及实习生考核成绩进行比较分析。结果：经统计，研究组教学质量及实习生考核成绩均高于对照组，P＜0.05，两组间的差异存在统计学意义。结论：将混合式教学模式应用到乳腺外科临床实习中，可以进一步提高临床教学质量，增强实习生综合能力，值得推广应用。

DOI g4q9n307j8/6704100

作者常柳柳

机构地区成都市第二人民医院四川成都 610000

出处《中国医学人文》 2022年30期

关键词乳腺外科临床实习混合式教学教学质量考核成绩

分类 [医药卫生][卫生事业管理]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国医学人文

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