首页 > 《中小学教育》 > 2022年17期 > 多维评价多元发展——激励性评价在小组自主合作中运行的策略研究

多维评价多元发展——激励性评价在小组自主合作中运行的策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【内容摘要】本文立足在学生健康成长的基础上，结合新一轮基础教育课程改革中提出的对学生科学发展评价的要求，从制度层面，文化建设层面展开对激励性评价机制的策略研究，以小组自主合作为抓手，建立学生自我评价机制和小组合作互评机制；尊重差异，激励评价，真正调动每一位学生的积极性，确保每个学生的持续健康地发展。

DOI ojzq76wnj5/6699922

作者瞿伟利

机构地区浙江省杭州市钱塘区义蓬第一小学 311225

出处《中小学教育》 2022年17期

关键词激励性评价小组自主合作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1夏建垓. “激励性评价”策略.教育学,2018-04.
2江永红. 合作学习与多元评价的有效性策略研究.教育学,2016-03.
3姚铁龙. 合作学习小组的评价策略.教育学,2014-02.
4刘妍. 小班化课堂小组合作学习的激励性评价初探.教育学原理,2013-07.
5田晓琴. 建立多元评价机制，促进小组合作学习.教育学,2016-08.
6侯丽芬. 准确把握激励性评价的多元性原则.,2009-03.
7操荣平. 实施多维多元评价促进学生持续发展.教育学,2022-11.
8唐英. 以小组合作学习成效的评价促进学生的自主合作发展.教育学,2005-05.
9杨海涛. 核心素养背景下的小组合作多元评价.教育学,2019-09.
10第一作者：勾宏琴,,第二作者：王亚青,. 多元评价课堂教学小组合作模式的应用.教育学,2024-12.

来源期刊

中小学教育

2022年17期

多维评价多元发展——激励性评价在小组自主合作中运行的策略研究

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

多维评价 多元发展——激励性评价在小组自主合作中运行的策略研究

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

多维评价多元发展——激励性评价在小组自主合作中运行的策略研究

同分类资源更多