首页 > 《中国教师》 > 2022年19期 > 高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考

高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着新课程改革深入推进，高中数学课堂教学过程中教学手段和教学模式也得到不断优化。探究性学习以学生为主体,锻炼学生自主学习能力,其打破传统教学束缚,以一种全新的方式将数学知识更清晰地呈现,对学生在高中数学领域的发展,也起到显著教学成效。为达成高中数学教学目标,亦为实现学生数学能力的提升,将探究性学习融入到高中数学教学中势在必行。

DOI 54y39n2kd0/6697104

作者杨海宁

机构地区三门峡市实验高中 472000

出处《中国教师》 2022年19期

关键词高中数学探究学习困惑

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）