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中班幼儿建构游戏中教师有效的指导策略----以“立交桥”建构游戏为例

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摘要【摘要】建构游戏对幼儿的观察、象征、合作、想象与创造具有独特价值，中班儿童处于身心发展的非常时期和过渡阶段，教师要有科学的精神，去有效地指导幼儿建构游戏，这将有利于中班儿童游戏目标的达成和身心的全面和谐发展。文章以幼儿园中班主题建构《我们的“立交桥”》为例，提出建构游戏中教师观察、介入、引导、评价的方法。

DOI 6jro22gwj5/6693663

作者宋冰宁

机构地区柯桥区华舍中心幼儿园

出处《教育学文摘》 2022年17期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）