基于"三位一体"综合考评中医《针灸治疗学》的教改实践与思考

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摘要 摘要本研究以重视学习过程为导向,设计了"三位一体"综合考评体系(量化临床见习考核、随堂病案分析考核、分阶段综合笔试)作为该课程的形成性评价。通过本考核体系激发了学生的自学潜力,强化了其临床技能的实践,实现了"以考促学、以考促教"。在教改实践中发现,与常规教学班相比,教改班学生临床见习的参与度更高、更满意于"三位一体"综合考评体系的过程性考核。
出版日期 2022年12月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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